更新时间:2014-11-05 00:34:06, 采编：
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随着时间的推移，我发现班里有七八个学生不学习，更要命的是还有三四个女生，她们经常完不成作业，上课的时候还经常说话，这令人大伤脑筋。我找她们谈过，她们也表示不再说话，争取完成作业，这让人长舒一口气。
有一次上课，我查上一次的作业，查的过程中我发现素瑞说话，我走到她哪儿，“把你的作业拿出来。”她不好意思的说：“没完成，我赶紧完。”说着赶快拿起笔，做出完的样子，还冲我做了个鬼脸。我无可奈何的笑了笑。
还有一次是做卷子，素瑞和对面男生又说又闹，我去制止他们。素瑞仰起头，大声的说：“老师，我不说话了，不说话了，我赶紧做。”“闭住嘴，你这样更加影响别人了。”“啊，我不这样了，我闭起嘴，我闭起嘴。”她这样行为，令我大为生气，我狠狠的瞪了她一眼。
记得一次布置下学习任务后，我便开始整理我的一些东西，看一些资料，忙完后，我想看一看学生做的情况，便慢慢的巡视，并做一些指导。当走到后面一组时，我发现有一个学生头滚到桌子底下，在看手机。我的到来，她竟然丝毫没有察觉，你想，那该是多么专心啊！我伸出手拿走了她的手机，她才尴尬的发现我在她的面前。“老师，你给我吧！我以后再也不看了。”“闭嘴，赶快做你的作业。”下课后，她又来要她的手机，我说：“你完成你的作业了吗？”“没有。”“你完成作业后，再来找我。”“老师，给我吧！我以后肯定不玩了，你给我吧！”我不理她，她便回去了。
放学后，她带着她的帮手来了，“老师，素瑞以后肯定不玩了，你就给她吧！”会媛说。“你就给她吧！我保证她不玩了。”杨齐开了口。······“你们回去吧！不碍你们的事，再说，你们能给她保证得了吗？”我说。“给她吧！老师。”“回去，回去。”其他人都回去了，只有素瑞不走，“老师，你给我吧！我以后不玩了，你就给我吧！……”“我不是给你说好了吗？把作业拿过来。”我说。“你就给我吧！我肯定会完成的。”我走到哪里，她就跟到哪里，弄得我真是很烦很烦，生气的说：“你再跟着也没有用，完成作业，写一张保******，再来。”“老师，你就给了我吧！......”她又磨了一会儿，看着没有希望，嘟嘟囔囔着走了。看着她走了，我一下子觉得轻松多了。“哎！我遇到这样的学生真是倒霉透了。”我自言自语道。
第二天，她交了作业、保******，我又好好给她说了一些道理，并说：“我主要看你以后的表现，你可明白。”“我一定不玩了，我按时完成你的作业。”我给了她手机，她高高兴兴的走了。“哎，好累啊！如果每个学生都像她一样，我肯定会累死。”我愤愤不平的感叹。
事实上，像素瑞这样的学生，别看保证的有多真诚，一遇到现实，保证的东西一件也兑现不了。从低年级就养成的不良习气、知识基础，哪能一蹴而就，她在以后的上课中，总是旧病复发，免不了睡觉、说话，像自由电子一样游走于“好友”之间。我也是经常的说她，但说的多了，她不免烦我，对我产生了免疫，有时会顶撞几句，终于有一次，我忍无可忍的说：“你这样屡教不改，我真不想管你了。”想不到以后我管她的时候，她竟用这句话来堵我，真是气人。
终于，她再一次大张旗鼓的玩手机，并和隔桌玩时，我去没收手机，她和我产生了冲突，她大吵大闹，并一直用“你不是不管我吗？我玩手机，碍你什么事。”要我给她手机，一堂课弄得不欢而散，更让人生气的是：她的好友都来要求我给她。最后，惊动领导，对她进行了教育，此事才算了结。
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