心理探究表明：宽松、民主、和谐的气氛，能使学生产生新和力和积极的情感。日记、周记，顾名思义是一日记事，一周记事，是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师沟通的渠道。一般来说写作处于自由状态，这种状态如果受到一点干涉，就会敏感的关闭。通过日记（周记）谈心就不一样，因为谈心时大家都处于同一种放松状态，它能创设一个宽松民主的氛围，让学生自由的表达真情。
只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受，有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促使学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文时随时表露。
