学校里，常听到这样一些说法：“某某学生真是个笨蛋、傻瓜、无用的东西。”“某某学生朽木不可雕也，无可救药，以后肯定没有希望了……。”这些近似于批评、挖苦、讽刺的语言，是学生感到最恐惧最为伤心的。如出自灵魂工程师的教师之口，实属不该！这不仅伤害了学生的自尊心，也违背了师德要求。
我认为，每个学生都是班级的“细胞”，如果“细胞”坏了，班级的稳定、秩序、正常的学习就无法进行。教师要相信“即使‘苗儿’不能长成大树，我们也不惜千百次浇灌。”差生也是可塑之才。教师应满怀信心的培育，不轻言弃。要像雕刻艺术品一样孜孜不倦地辅导，并以其亲切细腻，润物无声的风格，正面进行教育感化。
俗话说：“一畦萝卜一畦菜，各人养的各人爱。”窃以为，强调关爱差生，但教育差生的期望值不要太高，态度上要控制自己的情绪，把差生当朋友，并保持耐心和理智。不管对哪个学生，都要满腔热忱地加以呵护。对差生，尤其要善于发现他们的闪光点，爱护其自尊，激发他们上进的积极性。如此，再过几年再看，说不定当初一个善意的点拨和引导，已在很大程度上改变了他的人生。
