党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

     高考不分文理科，这在2009年制订国家教育规划纲要时就曾引起广泛讨论，但2010年颁布的国家教育规划纲要并未提及。这次《决定》则明确提 到不 分文理科。“文理不分科”是什么概念？如果是回到以前的“全科时代”，那么必然加重学生负担，如果不是，又将如何与考试、招生衔接？

“高考文理不分科”这个话题，也引发家长们在网上的论战。支持者认为：“分不分科最终都是要考试，分科更有利于培养专才，更有利于学生按自己的兴趣 学习。”不少家长赞同分科是认为这样才能真正减负：“文理分科孩子们都喊累，如果不分，岂不是更累？” 反对者则认为，高中文理分科导致学生知识结构严重缺失，“做一个健全的人就要全面学习知识，专业只是生活的工具。”

 我认为，高考改革具有系统性，只要导致问题出现的制度因素不改变，在问题本身层面调来调去，或许会收到一时之功，但从长远看，依然跳不出应试教育怪圈。

      十八届三中全会出台的全面深化改革的决定，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》已经为高考改革确定了方向和主要内容，都是针对当前教育突出问题作出的重大部署，期待有关部门尽快付诸行动，使教育改革举措得实质性、根本性进展。