3岁的强强是个很个***的小男孩儿，在众人前面爱表达，对大人的斥责，欣慰特殊情况接纳，不欣慰特殊情况大声抗议。一位建立幼稚园的朋友严肃对待地对强强父亲说：“你这孩子可得好好教育了，要么，你会害了他。”理由是，太个***的孩子很难适合幼稚园生存。
在生存中，很多家长也不自觉地要求孩子听话。在众多人眼里，孩子的好与坏，可用听话与不听话来权衡。
那末，听话的孩子就是好孩子吗?记者寻访了我省的两位孩童教育资深专家。
孩子的“听话”与“不听话”
不管是在家里，或者在学院，听话的孩子便捷管理。这也是不少家长和老师在下意识里更喜欢听话的孩子的端由吧。
这要从两方面思索问题。一方面，孩子岁数越小，受背景的影响越大，自身经验不充足，需求******的引导能力康健生长。从这个角度看来，孩子假如“听话”或许能少走弯路，少犯不正确，少身体受损害。
另一方面，孩子不不过一个主动考求的个体，又是一个独有特别的个体，假如各个地方听话，自个儿就没有考求的机缘，没有挑选的机缘，更没有自身经验积累的机缘。
随着孩子岁数的提高，背景对孩子的影响会相对减低，孩子有了自个儿的思想，有了独立解决问题的有经验，******假如还把它们看成小孩儿，要求孩子啥子都听******的，这时便会显露出来问题，孩子会抵抗******的管教，甚至于会萌生逆反心理。
与家长合作的孩子，才是好孩子
把“听话”与叛逆对立起来是不就绪的。从孩童心理学来讲，孩子太听话还是太叛逆，都是不正常的。所以说，强强父亲的朋友的担心，也不是骈枝的。“孩子的培育，关键在于把握一个‘度’。”
其实，我们这处的“听话”，不是啥子都听二老的，而是期望孩子与二老之间形成令人满意的合作、相互作用关系。
那末怎样培育与二老“合作”的孩子呢？
第1，要尊重孩子，把孩子当做独有特别的个体，不要把孩子当做扼制的对象，准许孩子在考求的过程中犯错，帮忙孩子改正不正确，这么孩子天然便会与你合作。
第二，孩子情意和行径的独立是孩子长大、成熟的微记，并没想到味着孩子与你做对头，非要么听你的话。
第三，准许孩子有自个儿的挑选，磨练孩子自主挑选的有经验，不要起小儿就要求孩子长大后成功实现大人未完成的愿望，这实际上是一件很凶狠冷酷的事。
要信任孩子小聪明理好自个儿的事物，假如二老常常说：“你能行，我信任你的有经验。”没有疑问会激励孩子去试验，但在试验的过程中，二老要给孩子提出合理的提议并加以引导，孩子会很看得起你的提议，合作关系天然形成。
第四，要准许孩子与******有不一样的意见，准许孩子与二老争辩。让孩子参加家子或学院里的重事件物决策，这是对孩子价值的许可，孩子会感到你尊重他的存在，那末，他也会看得起二老的提议，久而久之，孩子便会凡事与二老沟通、充分与二老合作。
第五，让孩子学会扼制自个儿的行径。二老要帮忙孩子树立“曲直”观念，让孩子清楚啥子是可以做的，啥子是不行做的，在孩子脑筋里渐渐树立一个行径判断标准，孩子依照这个标准，能力意识到自个儿的行径是否准确，能力学会扼制自我。
怎么样教育太听话的孩子
每个孩子都有自个儿不一样的气质和个***，与习惯活泼、叛逆的孩子不一样，有的孩子天然生成就文气、听话、乖巧。这类孩子的家长假如不经意，有可能会使它们太内向、太依从、太娇气，匮缺独立认识和考求有经验。
那末，作为这类孩子的家长，该怎样帮忙孩子康健生长呢?
对于小时候起听话、乖巧内向型的孩子，首先要准许他的个***存在，不要硬要求变更他。尤其是在孩子初学习生存身手时，的确需求大人的照顾和帮忙，二老必须要趁早帮它们解决问题，不可以只思索问题为了磨练孩子，而不照顾及它们现存有经验而让它们自个儿去做，老是这样又会使孩子形成着急忧虑型人格。
其次，随着孩子岁数的提高，家长可以有认识地经过背景影响孩子，使之变成一个既听话又论理、既文气又活泼、既乖巧又有独立***的孩子。这种理想的状况需求长时间的培育，急不能，也急不来。
资深专家提议：
(1)激励孩子胆量大触碰家里的东西。将危险品、不自觉积极的东西整理好，其它东西让孩子去触碰，如电话、电视机、电脑、音响、手机等等，只要孩子有兴致，不要限止他，让他去学习运用。孩子在自由临摹和考求中，其独立思惟的认识和动手的有经验会获得充分的磨练。
(2)激励孩子胆量大吐露自个儿的想法。在生存中碰到问题，要指导孩子吐露他的想法，公开赞美和支持孩子的主见，并合适满意孩子的要求。
(3)不随便斥责孩子。在生存和游戏中，只若非原则***不正确，普通不斥责他，其目标就是为了尽力照顾孩子的独立认识和考求神魂。
(4)然而分溺爱孩子。乖巧、听话的孩子，假如太过分溺爱，便会有***情软弱无能、倚赖***强的“毛病”。
