那天看着国倩泪痕满面的离开办公室，心中琢磨怎样才能帮助到她呢？她很显然不想通过言语来袒露心事，那么文字交流就是一种较好的途径。我有些犯难了，她以《我还只是个孩子》为题写了篇凑合叫诗的周记。通过诗回复她是最好的途径，诗歌那可是我的软肋，我不知如何是好。诗，在脑中出现了两个人，其中一人自诩出口成诗，我留言给他，他连个泡了也没有冒。联系的第二个人是宜昌的李爱群老师，他已经出版诗集几本。一面之缘，我们确有诸多相似，如都是初中数学老师、班主任、《新班主任》封面人物、湖北首届十大新锐班主任。五月在孝感曾彻夜长谈。第二天，他就给我发过来一首诗。内容如下： 让一切成为过去 有一天，你说自己已不是孩子 父母的唠叨，老师的责备 或许都会变成你的心事 它们如磐石一样压着你 你的眼中从此便只有阴雨 你渴望友谊、理解、鼓励 你知道青春就应该努力 但前进的路上却非事事如意 大人总是希望你卓越无比 可进步的过程是一点一滴 当你付出了努力 却没有收获应得的鼓励 于是你的内心溢满压力 拿别人的孩子与你对比 这着实有点“软暴力” 我们理解你的境地。 大人的心愿没有恶意 只是方法不够给力 盼你忘却心中烦恼 让前行的步伐不再犹豫 老师是你永远的知己 时时愿倾听你的心迹 “那时我还只是个孩子” 这一切都会变成回忆 我惊叹于李老师的才华，这首诗能完整的表述我的想法。班主任不可能是全能的，有时候就要借助外人的力量达到自己的教育目的。我把诗打印好交到国倩的手中，就离开了。我想让她自己先领悟一下诗中的内涵。 周一下午，我在校园遇到国倩的父亲，他是到学校给国倩送厚外套。他主动向我问好，我对他说：“你上次在电话中询问国倩的情况，她在校表现很好。她写过一篇周记，她反映无论她多么的努力，也得不到你们的肯定。你是不是喜欢拿别人与她比较？这样做不但不能激励她，反而使她对你很反感。作为家长一定要放下身段，心平气和的与孩子谈心，少一些斥责，多一些关怀。”原本厚道的国倩父亲有些不好意思，说：“我跟她讲话没有过好语气，爱人对她也很严厉，看来我们是要注意教育方式。”我对他说：“初中阶段的孩子逆反心理比较重，每个孩子都要经历这个阶段的，只是程度的轻重而已。逆反说明孩子有了自己的主见，是成大的标志。我家的楚楚与国倩是同年级的，爱人讲话语气不是很好，偶尔与楚楚会发生摩擦，暑假的时候楚楚准备离家出走，我吓了一跳，原来她准备走到百米外的奶奶家。楚楚走后，爱人不放心，让我给妈妈打电话问楚楚到了没有。”他连连点头，觉察到他有些心不在焉，急于离开。就与他道别。 昨天，查寝的时候，国倩好奇的问：“王老师，那首诗是你写的吗？”我摇摇头，如实的告诉她：“我将你写的诗给到一位诗人，请他针对你的内容写首诗与你交流一下，你觉得写的怎样？”她很佩服的说：“真的写的太好了。”我向她解释：“李老师出版过诗集、小说，这次看我的面子才给你写诗的。”她得意洋洋的笑着。 今天晚餐后，我让国倩到办公室，她拿着那首诗，我问她：“你觉得这首诗很好，最打动你的是哪句话？”她有些为难，说：“事实上都很好，如果硬要找出最好的一句，我觉得是：你知道青春就应该努力，但前进的路上却非事事如意。”她既然知道需要努力，成长会遇到挫折，也就达到我的目的了。 国倩的父母开学前到沙市租了一家小吃店，她放假的时候寄宿在外婆家，偶尔也会到沙市与父母团聚。这次父亲回来是拖些用品到沙市去的。她能感觉到父母生活的艰辛与不易，争取今后做的更好，来报答父母。