引导孩子对事物的兴趣，才是孩子学会时间管理的核心，那么如何引导孩子管理时间吗？
一、感受时间
　　让孩子感受时间，我们可以从幼儿期就开始做，免得等孩子大了再培养时间观念有难度。感受时间的方法很多。比如，对于三四岁的孩子，在他还没有能力看懂表时，我们可以做这些事情帮助他体会时间：让孩子熟悉基本时间概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黄昏、前天、明年等……
　　另外，我们也可以跟孩子一起看着表，看看一分钟究竟有多长。试试看，你都会发现一分钟其实很长呢！我们可以告知给孩子，在一段时间里的几点几分可以做些什么事情，以及我们可以用多少分钟做完什么事情等。
而在日常生活中，父母也可以经常给孩子灌输“时间期限”的概念，比如食品的食用期限、工作的期限、交电费的期限等。也可以适当给他的事情制定小小的期限。让孩子做事情有开始和完成的概念，要知道每一件事情什么时候是开始和结束，而不是这个事做一下，又去做另一个事。
 

二、理解时间的意义
　　对于上小学的孩子，就可以训练他去做时间表，并在他们列时间表之前，让孩子先看清自己都要做哪些事情，如果对自己要做的事情没有个清楚的认识，那么列时间表就是在排流水账。
　　所以，时间表的前身应该是个“To do list”——要做的事。列完这个，我们要教给孩子去评估这些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜欢的和要忍受的。然后我们可以给孩子不同颜色的笔，让他给它们分类，同时该删的删、该推迟的推迟。重点的排在前面。喜欢和不喜欢的用颜色或笑脸等图案分开，这样他会有意识地搭配，做到劳逸结合、动静穿插。如果满眼看去，都是不喜欢的事或都是脑力活动，就需要调整。
　　在设计这个时间表的过程中，家长应该教给孩子如何分析事情的轻重缓急、如何统筹安排、如何事后总结修改、以及要看到不喜欢但必做的事情的意义。
 

三、给孩子时间管理的动力
　　如果孩子在某种程度上可以按照自己的意愿去自由支配时间，那么他就能体会到力量感、掌控感、独立自主的感觉，还有成就感和责任感。所以在实践时间管理时，要给孩子留点自由度。如果他感觉到的都是被动和无奈，那么这个动力就小了。