编号/教员姓名 | 高校/专业/身份 | 可教授课程 | 可教授区域 | 自我描述 | 时间/详情 |
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T4634 谢教员(男) |
广州大学 光电信息科学与技术 在校大二学生 |
小学语文, | 越秀, | 性格阳光积极向上,有耐心,有责任感。思维强大,善于引导,能理解学生心理。重视学习方法传授,秉持授之以鱼,不如授之以渔的宗旨。让学生爱上学习。 |
2015-07-17 08:33:07 查看详细 |
T4587 黎教员(男) |
广州大学 物理学师范 在校大三学生 |
初一初二数学,,初一初二物理,初三数学,初三物理,小学英语,初一初二数学,,,高一高二物理, | 天河,,,番禺,天河,白云,海珠,,南沙, | 本人开朗活泼,喜欢交朋友,求真务实,做人踏实,有两年的家教经验,在补习机构辅导过学生,比较适合教小学数学和初中物理和初中数学。 在学院的师范技能比赛获二等奖。 |
2015-07-14 17:50:05 查看详细 |
T4583 刘教员(女) |
广州大学 英语教育 在校大二学生 |
小学英语,,小学数学,小学语文,预初全科,初一初二英语,初一初二数学,初一初二语文,初三英语,初三数学,高一高二英语,高一高二数学,高一高二语文,高三英语,初级英语口语,英语四级,卡通画,高中生物, | 番禺,,天河,海珠, | 1、本人性格开朗,积极向上;待人和善,与学生、长辈、家长相处友好。 2、本人在工作上认真负责,有耐心,积极引导学生解决疑惑和问题,引导他们动脑思考问题并在辅导下动手解决问题,积累知识和经验,渐进式的不断的学习、积累和进步。 3、经验:参加义教活动,辅导学生学习;参加社区学生学习中心的志愿者服务,帮助学生解决学习上的疑惑和问题。 4、本人已获得计算机一级证书,能操作基础的电脑操作。 普通话二级乙等证书,普通话良好。 5、本人英语语音语调准确,口语能力较好,具有较好的英语听说能力及写作能力 6、本人喜欢画画,是业余的兴趣,较擅长卡通画,素描和钢笔画;喜欢唱歌;擅长摄影;运动方面较擅长羽毛球及毽球。本人兴趣爱好广泛,动静结合,注重各项能力和技能的发展,全面发展自我。 7、语言方面,本人普通话较及英语较标准,基本掌握粤语;方言方面,本人是潮汕人,会讲流利的潮汕话,并且本人熟悉客家方言。 8、本人热爱学习与教学,在学习与教学的过程中学习和总结教学的经验,不断进步。 |
2015-07-14 14:40:54 查看详细 |
T4524 李教员(男) |
广州大学 物理 在校大三学生 |
初一初二数学, | 番禺, | 学习方法比努力更重要,我有自己的理解归纳,对学生的引导效果立竿见影。 |
2015-07-12 12:50:34 查看详细 |
T4489 谭教员(男) |
广州大学 化学 在读硕士生 |
小学数学, | 番禺, | 在家教方面有很多的资源和丰富的经验。之前也在广州一两个家教机构做过兼职。 |
2015-07-09 16:42:38 查看详细 |
T4449 蔡教员(女) |
广州大学 工程造价 在校大二学生 |
小学数学,初一初二数学,初一初二化学,初一初二物理,初三物理,初三化学, | 番禺,天河, | 我初中就读 番禺区桥城中学,高中就读广东仲元中学,初中当了3年数学课代表,初三兼任化学课代表。有耐性,常常帮助老师和同学解决问题。大一暑假曾在一家教育机构做英语助教,教小朋友学英文,口语发音标准,口语能力强 |
2015-07-04 15:01:42 查看详细 |
T4413 邓教员(男) |
广州大学 生物工程 在校大一学生 |
高一高二语文, | 黄埔, | 教学有耐心,擅长文言文,对理科题目擅长构建模型 |
2015-07-01 19:57:36 查看详细 |
T4402 王教员(男) |
广州大学 测控/体育 在读硕士生 |
初三英语, | 天河, | 本人是湛江遂溪人,个性开朗善良,坚毅,有时候也会很安静,默默当个倾听者,喜欢独自思考,热爱学习,经常看书,做体育运动,擅长打篮球,从小到大,家庭教育好,不抽烟,不喝酒,不赌博,从小认真读书,小学到大学一直任英语科代表,英语成绩优秀。 |
2015-06-30 09:09:43 查看详细 |
T4399 梁教员(女) |
广州大学 中文 在校大三学生 |
小学语文, | 越秀, | 教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。 |
2015-06-30 01:08:23 查看详细 |
T4394 麦教员(男) |
广州大学 英语 在校大三学生 |
初一初二英语, | 南沙, | 在校大学生,一直都有在家教,耐心辅导,曾经帮助高三学生英语成绩提高50分 |
2015-06-29 09:01:39 查看详细 |
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