在望子成龙、望女成凤的今日，学院这个传承传授知识的圣地已不再是传道、授业、解惑这么天真，而是有越来越多的心理康健问题渐现端倪，直接冲击着教育、教学。中学生的心理康健问题主要表达谋生存消极,自我失控，心理承担力低，心志脆弱，匮缺自信，不易于对付艰难困苦，并内行为上显露出来吵架、骂人、扯谎、厌学、逃课、混世,严重的显露出来自伤或伤人现象。这种心理康健状态如不尽量加快掉转，我们辛辛苦苦培育出来的“天骄”，将变成畸型儿,将没有办法适合如今的竞争方式,所以势头危矣。而导致这种现象的罪魁元凶，以自个儿涉教二十积年的愚见觉得：最主要有以下四个毒瘤：
一、学生的学业载荷过重，造成学生心理压力过大，因此萌生烦燥、厌学、甚至于判逆心理
众目所睹，如今的学生在“考个重点”就是“才”的时期浪潮下，文具包是越来越鼓，深度睡眠是越来越少，领有一点儿归属自个儿的空闲、娱乐时间几乎已成为一种过高的希望。各校为了在高压下出“才子”，已是想尽办法加尽各种事物名称的课。除开正常的8絴趞课以外，还附带加上了早课、晚课（晚课尚有大晚、小晚），双休日和寒暑假也要补课。高中为了保证学生“金榜题名”，晚课竟上至22点。其理由各校均道貌盎然，义正辞严。慢说顾名思义的“自习，自习，学生自个儿学习”的“自习课”也被好意的各科学教育师抢占一空。真真是苦煞这些个“孩子”也，小小年龄就成为了“芦柴棒”、“罗锅仔”、“眼睛儿客”，而这种现象已是越来越普及。就在教委一次又一次发文叫减负的事情状况下，或者屡禁继续不停，各校为了自校的学校升级率，舍得犯险闯禁灯，学生叫这种现象为“天下老鸹普通黑”，而有的竟给老师起别名叫“周八皮”，“考试王”。而造成的后果是学生活在广泛萌生厌学心理，它们觉得学习是一个苦差使，太枯燥，太没情趣，活着已没有啥子乐趣而言。纵然富裕恳切之心的家长们舍得代价“一切从娃娃抓起”，也只能造成很多承受不了重担的学生走上了厌学、逃课、离家出走、傻傻，甚至于寻短见的道路，更有甚者还发生了不愿听从二老管教而杀害自个儿亲生二老的惨剧。可见，过重的载荷只能适得其反。固然“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随轻易便成功。”，但风雨过大也不是好预兆。学生该降低压力了，否则这些个祖国的花朵，会过早的败谢。再说全社会形态都降低压力，岂不是都站在同一个开始跑线上，又不必去担心“果”还不如人。
二、学生早熟现象严重，青年时期萌动期提早，甚至于着手偷吃禁果
“青年时期时光多壮丽，青年时期时光惹人醉，人的生活道路多特别长，或者青年时期最珍贵”，这样美的诗句确是某些早恋学生的口头禅，它们爱惜青年时期的形式是认识不清早恋，把早结识异性朋友作为在同学中臭美的资本，看作青年时期年景迸散发的灿烂美丽火花，所以争相寻找另二分之一明月，不以为耻，反倒为荣。想的起来在刚涉教时全校这种早恋现象简直是百里挑一，老师也不需要在这个方面消耗的钱精神力，而如今的主持人任是为此大煞苦心，俨然都成为了“媳妇婆”，今日找学生谆谆教训，下一天找家长沟通，而最后或者校园内满眼开花，严重者还会结出报应。这种早恋现象，涣散学生的心志，影响学院的习气，它们整日迷醉于爱的梦想中，不为己甚好奇、兴奋、痴迷，纵然鹤立鸡群者，也会因情感连续不断，心猿意马而贻误学习。由于我们大家都晓得学习如背水行舟，不进则退，老是这样这些个学子恐怕只能成为“方仲永”，成为新时期的“江郎”，只能泯然众人矣。再说偷吃青水果时虽美，但吃完在这以后却是酸涩的，它们做了亚当、夏娃在这以后往往都是恐惧不安度日如年，立刻认识到青年时期蒙上了暗淡的色彩，不知从今以后该怎么样进入某种环境，更不知路在何方，所以早早的就与“知识”baibai，有点甘脆走上了中途退学之路。再说这么衍变下去，恐怕避孕设备务必下放到中学了，尽管说不得是国仇，但在我们这些个老学究眼中或者感到不可以总算“雅事”。
三、痴迷网络游戏的学生越来越多，学生的人的生活轨迹显露出来不公正。
到现在为止在各个学院已存在一个共性问题，就是网络对教育、教学的冲击。众多学生自打爱恋上网吧在这以后，神魂始末处于极度兴奋状况，在课堂上老是魂不附体，老师讲的问题每常一问三不知，用老师的话来形容，那就是人虽坐在课堂上，魂却“出壳”了。在这点上网络游戏的“磁能”，可比知识的“定力”大的多了。教者纵然煞费苦心地创办境地、团体合作学习也是徒劳的，知识的有意思性和网络游戏相形是小巫见大巫。假如不采取处理办法扼杀，老师都会成为光棍将领，无兵可带了。如今各个学院干坐生可是越来越多；逃课、逃学、逃宿的也越来越多。不能以很多主持人任只得深化网吧象抓“贼”同样，把学生从网吧押送归来。在我所教年级中就有个绩效始末名列成绩优秀的学生，智商完全是一流的，最后结果现已进入走火迷恋到失去理智的状况，一举手一投足都给人感受很“异类”，俨然一个“怪人”，学生给起个别名叫“发疯博士”，家长想尽一切方法，（涵盖二十四钟头跟班制）想让他戒了网瘾，但都一无效果，如今人已整天居于“木”的状况，甚至于严重时用针在臂膀上乱刺，让我们这些个师者都不寒而栗。假如要不然引动高度看得起，恐怕走上天国之路的，就继续不停媒体频频报光的张肖逸，胡斌这两个小性命了。
四、离婚、下岗子女受家子因素影响，情绪不张扬，心理消极，错过了学习兴致。
福祉和睦的家子是学生暖和的港湾，而家子的不定，家子的灾难，会使学生的情绪跌入低谷，它们幼小的心魄是承受不了生存重创的。随着离婚家子、下岗家子的增多，这些个家子孩子的学习生存也离开正道了正常的轨道，它们存在广泛觉得自个儿的经济出处根本没有办法保证，糊口谋生已成问题，何谈金榜题名的大额开销，对于它们那可是极大的数字，所以觉得学不学习最终结局都是凄惨的。因此多舛的生存使它们过早地消除了学习的殷勤，它们只是做一天僧徒撞一天钟，只是在学院消磨日期罢了，糊里糊涂不充足怪矣。并且它们心里有被遗弃感和激愤感，并可能变得忧闷，对垒，富于毁伤性，它们往往还会把这种情绪出气在其它个人生命上，它们厌恶痛恨社会形态、厌恶痛恨二老、厌恶痛恨学院、厌恶痛恨别人，在它们心魄的田地和原野上都有阴沉，一朝有转化的关键，有导火索就有可能爆发，就有可能成为下一个“马加爵”。这一类的学生又何谈“学习”，它们的思想已通过早成熟，既世俗又处世经验。
