| 编号/教员姓名 | 高校/专业/身份 | 可教授课程 | 可教授区域 | 自我描述 | 时间/详情 |
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T4625 高教员(女)  |
揭阳职业技术学院 思想政治教育 在职小学教师 |
小学语文, | 黄埔,越秀,白云,天河,荔湾,海珠,萝岗, | 作为师范院校毕业生，熟悉教育教学方法，已工作两年多，虽不是汉语言文学专业，但在文学构造上有较强的功底，毕业后先后在小学和初中任教，得到家长与校领导的一致好评，有着多年的小学全科家教辅导经验，具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，注重学生个体差异，能独立完成任务，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，任教后学生成绩有较明显的提高，今年最好的成绩是辅导一个月后，孩子的成绩提高了二十来分，家长对本人工作十分肯定。 |
2015-07-16 12:11:36 查看详细 |
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T4613 刘教员(女) |
华南师大 化学师范 在职高中教师 |
高中化学,, | 越秀,,天河,海珠, | 任职市直属学校，长期做着家教，学生都有大进步。 |
2015-07-15 21:52:54 查看详细 |
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T4608 鲍教员(男)  |
物理学 在职高中教师 |
初三物理,初一初二物理,高一高二物理,高三物理,,,, | 越秀,番禺,白云,天河,荔湾,海珠,,,, | 授课通俗易懂，言语幽默，直击考点，避免大海捞针，滚动式教学，专门应对新址旧忘。 |
2015-07-15 17:30:54 查看详细 |
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T4547 邓教员(女)  |
江西师范大学 哲学 在职高中教师 |
初一初二英语, | 越秀, | 担任初高中英语教师5年，教学风格宽严相济。以学生为主体，教师为主导。理性分析学生的学习心理并且善于与学生沟通。 |
2015-07-13 14:55:43 查看详细 |
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T4529 王教员(男) |
物理学教育 在职专业培训机构教师 |
初一初二物理,,初三物理,高一高二物理,高三物理,小学数学,初一初二数学, | 越秀,,番禺,白云,天河,荔湾,海珠, | 2008年，大学毕业后一直在湛江市雷州市第二中学任教 2008.8——2009.7 担任初二年级物理老师，物理备课组长，班主任 2009.8——2010.7 担任初三年级物理老师，物理备课组长，班主任 2010.8——2012.7 担任高一、二年级兼初三年级物理老师，副级长 2012-2014年，就职广州市华美英语实验学校 中加高中 2012.9—— 担任高一年级兼高二年级物理老师 2012.9—— 在机构兼职初中高中物理教师 2014年，在机构任教 2014—— 在机构做校区主管，负责教学——初高中物理老师，小初数学老师 |
2015-07-12 18:01:03 查看详细 |
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T4513 任教员(女) |
广州美术学院 装饰艺术设计 离职高中教师 |
卡通画, | 越秀, | 我从小学习画画,对美术有一定的基础,也曾在画室做过助教,已有四份家教(三年)工作,有一定的家教画画的经验 小学至初中的数学成绩都很好,中考数学成绩拿到了班级第一名130分,所以对初中以下的数学有一定的把握和有信心可以教好. |
2015-07-11 15:43:56 查看详细 |
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T4468 黄教员(女) |
数学 在职初中教师 |
初一初二数学,初三数学,小学数学, | 越秀,荔湾,天河,海珠,白云,番禺, | 本人毕业三年，担任初中数学在职教师，与学生相处融洽，基础知识牢固，有一对一家教的经验。 |
2015-07-07 19:35:12 查看详细 |
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T4439 张教员(女) |
广州大学 生物师范 在职高中教师 |
高中生物,, | 越秀,白云,荔湾,海珠,黄埔,, | 市属高中老师。曾任高山文化培训学校生物教师一职。在职期间，陪同一班复读学生冲刺高考，除了做学生的生物教师以外，还担任他们的心理辅导师，以积极的态度面对高考。曾在广州市第四中学实习一个学期。曾任白云区少年宫小班教学教师，初中英语一对一教学。教学经验丰富，胜任任何一种教学模式。 |
2015-07-03 20:48:45 查看详细 |
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T4410 梁教员(女) |
小学教育数学方向 在职小学教师 |
小学数学, | 越秀, | 有耐心，教学有心得。 |
2015-07-01 14:27:19 查看详细 |
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T4379 邓教员(女) |
湖北教育学院 英语 退休初中教师 |
小学英语, | 越秀, | 本人为退休英语教师。 持有初，高中教师资格证；中教高级职称，在湖北省教育一线从事中学英语教学三十年。 擅长音标教学，提升学生自主识读英语能力；对初高中英语语法理论深刻理解，对语法教学有独到心得；善于总结考题规律。 有丰富的一对一和小班教学经验，教学细心，责任心强，学生及家长反馈好。 欲求英语家教。先试讲，学生满意后再决定是否聘任。 |
2015-06-27 19:20:05 查看详细 |
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